La formación desarrollada por mi, trabajando en equipo con sergio Vega, para este proyecto, está accesible en este enlace a Classroom:
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sábado, 2 de octubre de 2021
Programa de Lectura Compartida para el Voluntariado de Plena Inclusión Comunidad Valenciana
viernes, 26 de abril de 2019
23 de abril... también en Agullent (Valencia)
La mañana en Aragón... la tarde en la Comunidad Valenciana.
Este año he tenido la suerte de tener también un cuentacuentos por la tarde, a pesar de la distancia, como podéis ver en las fotos, la sesión fue preciosa:
Este año he tenido la suerte de tener también un cuentacuentos por la tarde, a pesar de la distancia, como podéis ver en las fotos, la sesión fue preciosa:
lunes, 22 de abril de 2019
Campaña "La biblioteca mola" 2019 para la biblioteca municipal de María de Huerva (Zaragoza)
Este año en María de Huerva hemos realizado varias sesiones de cuentacuentos para bebés:
En los centros escolares también hemos hecho actividades, pero nos recibían en la biblioteca escolar. Allí hemos repasado con los alumnos de 2º a 6º de primaria los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030 y el papel que tienen las bibliotecas para alcanzar esos objetivos.
En cada biblioteca escolar se quedaron un mural a modo de recordatorio.
En los centros escolares también hemos hecho actividades, pero nos recibían en la biblioteca escolar. Allí hemos repasado con los alumnos de 2º a 6º de primaria los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030 y el papel que tienen las bibliotecas para alcanzar esos objetivos.
En cada biblioteca escolar se quedaron un mural a modo de recordatorio.
miércoles, 12 de diciembre de 2018
Campaña de otoño de cuentacuentos en la Red de bibliotecas del Ayuntamiento de Valencia
Entre octubre y diciembre de 2018, hice 6 sesiones en diversas bibliotecas municipales de la ciudad de Valencia.
Algunas sesiones fueron abiertas al público y otras cerradas a grupos escolares.
Aquí pongo fotos de algunas de ellas:
Algunas sesiones fueron abiertas al público y otras cerradas a grupos escolares.
Aquí pongo fotos de algunas de ellas:
domingo, 30 de septiembre de 2018
martes, 31 de julio de 2018
Memoria de la campaña "Léeme en la biblioteca" curso 2017/2018 diseñada y ejecutada en la Red de Bibliotecas de Lliria (Valencia)
FUNDAMENTACIÓN
Y CONCLUSIONES DE LA CAMPAÑA:
Esta
campaña se ha integrado en el proyecto “Biblioteca y escuela”
que se materializa en una oferta de servicios y actividades que la
Red de bibliotecas de Llíria ofrece a todos los centros educativos
de la localidad desde hace años y de forma continuada. Se ha logrado
así complementar las ya tradicionales campañas de formación de
usuarios y fomento de hábito lector “ Menuts lectors grans
histories” para infantil 5 años y “ Bon día Bibioteca” para
3º de primaria siendo este objetivo ampliamente alcanzado dado que
se ha atendido a alumnos de las aulas de 1 y 2 años, de 4 años, de
1º y 6º de primaria y de 4º de secundaria.
En
esta campaña había algunos aspectos diferenciadores e innovadores
que se pueden resumir en cuatro:
- La normalización de colectivos con diversidad funcional mediante la integración de los usuarios del Centro Ocupacional “ El Prat” y la participación de los alumnos de secundaria de los grupos en Programa de Mejora del Aprendizaje.
- La invitación a participar como voluntarios a los alumnos de 4º de secundaria en una actividad de lectura en voz alta dirigida a las familias con niños pequeños.
- La promoción de la biblioteca y la captación de socios entre todas las familias con niños escolarizados de 1, 2 y 4 años.
- La promoción de la lectura en voz alta y de la biblioteca pública entre todos los niños escolarizados de 1º y 6º de primaria.
Podemos
resumir, como conclusión, en cuanto a esos aspectos diferenciadores:
- Las tres sesiones realizadas en conjunto entre primaria y el Centro Ocupacional han sido enriquecedoras antes, durante y después de la propia actividad. Según nos han explicado los profesores, algunos alumnos de primaria expresaron su inquietud al saber que iban a compartir actividades con personas con discapacidad y la tutora pudo trabajar ese tema en el aula, de forma que acudieron a la actividad con una preparación adecuada y disfrutaron de la lectura compartida al tiempo que normalizaron la interacción con personas diferentes. También los propios usuarios del Centro Ocupacional y sus educadores nos han expresado que han disfrutado mucho de todas las sesiones y también cómo han agradecido compartir esas actividades con los niños.
- La respuesta de los alumnos de secundaria ha sido de un gran interés por participar como voluntarios, a pesar de sus apretadas agendas en horario extraescolar. Hemos realizado dos sesiones con familias y voluntarios y por todos los participantes la conclusión es tan positiva que al finalizar la segunda sesión los voluntarios querían volver más veces, su participación fue entusiasta y generosa.
- Hemos logrado igualar en oportunidad a todos los ciudadanos del municipio, sea cual sea su cultura bibliotecaria o tradiciones familiares y la actividad ha beneficiado a todas las familias residentes en el municipio de forma democrática e integradora. En el caso de las familias con niños muy pequeños, conviene incorporar a su entorno conocido la biblioteca, como puede encontrarse en él su propio hogar, su escuela o el pabellón deportivo, convirtiendo también en referente al profesional que atiende la biblioteca, tal como lo puede ser su maestro o su entrenador. Esto lo hemos conseguido con creces gracias a las canciones que hemos utilizado en todas las sesiones, creadas para esta campaña y que han demostrado ser un recurso lúdico y enriquecedor para promocionar la biblioteca.
- La lectura en voz alta, de tú a tú, entre los alumnos de 1º y 6º de primaria, ha buscado plantear la actividad en momentos clave de la formación del lector. Ha sido una forma lúdica y efectiva para enseñar a los participantes una estrategia de recuperación de la comunicación directa y personal, una forma de establecer o fortalecer vínculos afectivos y de fomentar el diálogo. Hemos podido comprobar cómo los alumnos participantes compartían la lectura de forma respetuosa, disfrutando al máximo de la oportunidad que tenían. Los docentes también nos han expresado cómo esta actividad viene a reforzar su trabajo en el aula, especialmente con los más mayores. Además, hemos utilizado con ellos también el recurso de las canciones de la biblioteca, siendo uno de los momentos que más han disfrutado en cada una de las sesiones.
Esta
primera campaña ha cumplido los objetivos que nos habíamos
propuesto. Ha mejorado en la práctica las expectativas que teníamos
en la teoría, aunque no es sorprendente ya que la lectura en voz
alta es un ejercicio de comunicación humana que nos conmueve a todos
y cada uno de nosotros de una forma muy natural.
Sin
duda, el proyecto “Biblioteca y escuela” de la Red de bibliotecas
de Llíria alcanza con esta campaña un nivel de promoción de la
biblioteca, formación de usuarios y fomento del hábito lector
realmente muy alto. La continuidad de las diferentes campañas que
conforman este proyecto es sin duda uno de los elementos
imprescindibles para alcanzar el éxito que se viene observando desde
hace años, así que parece lo más adecuado que esta nueva campaña
venga a sumarse a las otras ya existentes con una intención de
continuidad y que siga realizándose durante muchos años más.
OBJETIVOS GENERALES DE LA
CAMPAÑA GRADO DE CONSECUCIÓN 1 2 3 4
Optimizar
todos los recursos materiales y humanos existentes en la
biblioteca.
|
||||
Capacitar a los nuevos
lectores digitales para disfrutar de la lectura literaria.
|
||||
Reforzar el plan de
comunicación de la biblioteca para dar a conocer el valor del
apoyo directo, el contexto local y la atención personal que
ofrece la biblioteca pública a todos los ciudadanos.
|
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CAMPAÑA
GRADO DE CONSECUCIÓN 1 2 3 4
Promocionar
el uso de la biblioteca como centro de referencia para la
formación continuada y apoyo a los procesos educativos de todos
los ciudadanos.
|
||||
Dar
a conocer los servicios de la biblioteca a la mayor cantidad de
población posible en una misma campaña, creando así un efecto
de repetición y contagio más eficaz.
|
||||
Aumentar el número de socios
de la biblioteca.
Es
necesario mejorar el sistema para facilitar a las familias el
trámite para hacer el carnet de lector a sus hijos.
En
la mayoría de las acciones realizadas se han captado socios
nuevos.
|
||||
Activar el préstamo de libros
de la biblioteca y dinamizar las colecciones de libros, música y
películas que se encuentran en ellas.
Es
deseable trabajar para activar el préstamo particular a cada
participante, ya que en esta campaña se han prestado los libros
a los centros escolares.
Se
ha aumentado el número de préstamos como consecuencia de las
acciones realizadas.
|
||||
Fomentar la lectura en voz
alta como recurso para favorecer la comprensión lectora.
|
||||
Mejorar la habilidad de
escuchar y dar valor a la comunicación personal física y
cercana, sin intermediación tecnológica.
|
||||
Favorecer la motivación para
hacer uso del lenguaje oral y escrito compartiendo con otros la
experiencia lectora personal.
|
||||
Estimular la imaginación:
leer en voz alta transporta al lector y al oyente desde el aquí
y el ahora al allá y el después.
|
||||
Adquirir conciencia de la
propia voz y de sus características.
|
||||
Experimentar las habilidades
expresivas de la lectura en voz alta bien realizada.
|
||||
Proporcionar a los prelectores
y primeros lectores un modelo motivador de lectores a los que
imitar, con capacidad de lectura compleja, pero no adultos.
|
||||
Fomentar la lectura literaria,
mediante la experiencia de sentir emociones a través de la
literatura.
|
||||
Llevar la biblioteca pública
a los centros educativos de forma presencial para que todos los
niños escolarizados tengan la misma oportunidad de acceso a la
actividad y todos los educadores implicados reciban la
información y motivación suficientes para rentabilizar al
máximo la acción propuesta.
|
||||
Integrar en una misma campaña
destinatarios con diferentes necesidades y capacidades ofreciendo
la biblioteca como espacio de encuentro.
|
1
= Insuficiente 2
= Mejorable 3
= Adecuado 4
= Excelente
DESCRIPCIÓN
DE LAS ACCIONES REALIZADAS GRADO DE CONSECUCIÓN
1 2 3 4
La
bebeteca nos visita
En
cada aula de 1 y 2 años de los colegios del municipio. Un
libro gigante lleno de libros, enviado por la bibliotecaria,
llega al aula para invitar a todos los niños a visitar la
biblioteca pero también para presentarles y contarles cuentos
que están en las bibliotecas del municipio, cantar canciones y
acercar la biblioteca al entorno de estos niños para que les sea
familiar, igual que lo es la escuela, el pabellón deportivo,
etc. Cada niño recibe un folleto promocional de la biblioteca y
sus servicios, así como la publicidad de las sesiones de
cuentacuentos que se realizarán en la biblioteca pública. Las
familias tendrán esa información de primera mano. Habrá que
reservar plaza.
|
||||
Contar
y cantar todo es empezar
En
la Agencia de lectura, para familias con niños de 0 a 3 años.
Ofreceremos a los padres recomendaciones para fomentar el gusto
por la lectura y animaremos a las familias a hacerse socios de la
biblioteca y a llevarse en préstamo libros infantiles pero
también para los adultos. Los padres aprenderán canciones y
juegos y les presentaremos los libros que pueden leer a sus hijos
en estas edades, contándoles algunos de esos libros para
facilitarles su lectura en casa.
Es
deseable mejorar la publicidad de estas sesiones y el sistema de
reserva de plazas.
Las
familias que han asistido han expresado su satisfacción y la
última sesión tuvo una gran asistencia de público, señal del
éxito de las anteriores.
|
1
= Insuficiente 2
= Mejorable 3
= Adecuado 4
= Excelente
DESCRIPCIÓN
DE LAS ACCIONES REALIZADAS GRADO DE CONSECUCIÓN
1 2 3 4
La
biblioteca infantil nos visita
En
cada aula de 4 años de los colegios del municipio.Un
libro gigante lleno de libros, enviado por la bibliotecaria,
llega al aula para invitar a todos los niños a visitar la
biblioteca pero también para presentarles y contarles cuentos
que están en las bibliotecas del municipio, cantar canciones y
acercar la biblioteca al entorno de estos niños para que les sea
familiar, igual que lo es la escuela, el pabellón deportivo,
etc. Cada niño recibe un folleto promocional de la biblioteca y
sus servicios, así como la publicidad de las sesiones de
cuentacuentos que se realizarán en la biblioteca pública. Las
familias tendrán esa información de primera mano. Habrá que
reservar plaza.
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||||
Leer
y cantar todo es empezar
En la Agencia de lectura, para
familias con niños de 3-5 años. Ofreceremos a los padres
recomendaciones para fomentar el gusto por la lectura y
animaremos a las familias a hacerse socios de la biblioteca y a
llevarse en préstamo libros infantiles pero también para los
adultos. Los padres aprenderán canciones y juegos y les
presentaremos los libros que pueden leer a sus hijos en estas
edades, contándoles algunos de esos libros para facilitarles su
lectura en casa.
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1
= Insuficiente 2 =
Mejorable 3 = Adecuado
4 = Excelente
DESCRIPCIÓN
DE LAS ACCIONES REALIZADAS GRADO DE
CONSECUCIÓN
1 2 3 4
Leer
es compartir
Sesión
conjunta de un aula de 6º y un aula de 1º de primaria y también
de un aula de primaria (6º ó 1º) con un grupo de usuarios del
Centro Ocupacional el Prat. Durante la primera parte de la
sesión, se realizará simultáneamente, es decir, en dos salas
diferentes, una dinámica adecuada a cada curso: Los alumnos de
1º realizarán una actividad didáctica usando diversos recursos
con su voz, ritmo y melodía, habilidades imprescindibles para
mejorar la lectura en voz alta y aprenderán una canción sobre
la biblioteca. Los alumnos de 6º realizarán un taller de voz
para adquirir conciencia de la propia voz y de sus
características y prepararan la lectura del cuento que van a
leer a los niños de 1º, en parejas. Todos juntos, en la sala de
la biblioteca, se reparten por parejas por el espacio disponible
y realiza la lectura el lector avanzado al lector inicial. A
continuación, los niños de 1º de primaria y los participantes
del centro ocupacional de nivel básico, plasmarán en un dibujo,
dedicado a su lector, la experiencia vivida. Los niños de 6º de
primaria y los participantes del centro ocupacional de nivel
avanzado, plasmarán en una nota , dedicada a la familia de la
persona a la que han leído y al propio niño, su experiencia y
también le invitarán a visitar la biblioteca con su hijo.
Finalizan la actividad
llevándose en préstamo libros adecuados a su edad y el dibujo o
nota que han realizado para ellos, es decir, se lo intercambian.
Es deseable
trabajar para activar el préstamo particular a cada
participante, ya que en esta campaña se han prestado los libros
a los centros escolares.
Se
ha logrado integrar en una misma campaña destinatarios con
diferentes necesidades y capacidades ofreciendo la biblioteca
como espacio de encuentro.
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1
= Insuficiente 2 =
Mejorable 3 = Adecuado
4 = Excelente
DESCRIPCIÓN
DE LAS ACCIONES REALIZADAS GRADO DE CONSECUCIÓN
1 2 3 4
Vámonos
por las ramas
En
cada aula de 4º de ESO de los colegios del municipio. En
esta sesión intentaremos sorprender a los adolescentes,
conmoverles con la cercanía de la voz cantada y la universalidad
de la música. Buscamos emocionarlos mediante la lectura
literaria, permitiéndoles descubrir un uso diferente de la
palabra escrita, que al ser leída revive en la imaginación de
los que escuchan.
Pretendemos
acercarles a los clásicos desde un enfoque no académico,
descubriendo los vínculos literarios que fusionan el resto de
expresiones artísticas, en este caso incidiendo especialmente en
la música, abarcando diversos estilos de la misma. Queremos
motivarles a participar en la sesión de lectura a niños
pequeños en la biblioteca pública. Estructuraremos esta sesión
en dos partes: Una primera parte en la que, a través de la
audición de la música cantada en directo y de la lectura en voz
alta, los alumnos practicarán la escucha activa. Esto servirá
de preámbulo para la dinámica grupal. En la segunda parte,
desarrollaremos la dinámica grupal. En esta dinámica,
intercambiaremos impresiones acerca de la experiencia lectora que
acaban de tener y motivaremos a los alumnos para su participación
mediante juegos rítmicos y de voz, con el objetivo de conseguir
el mayor número posible de voluntarios para participar en la
lectura en parejas de la biblioteca.
Es
deseable programar la actividad de voluntariado en horario
escolar ya que muchos alumnos descartaron participar como
voluntarios únicamente porque no tenían tiempo en horario
extraescolar.
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||||
Leer
en familia es compartir
Sesión en la Agencia de lectura
para las familias del municipio con niños de 3 a 7 años. Los
alumnos de 4º de la ESO que se hayan ofrecido como voluntarios,
serán convocados una hora antes de la llegada de las familias a
la biblioteca.En este tiempo, prepararemos con ellos la lectura
en voz alta de un cuento especialmente seleccionado para cada
familia participante y aprovecharemos para seleccionar algunas
lecturas de su interés de la sección de adultos, invitándoles
a llevarse esos libros en préstamo ya que a partir de los 14
años ya pueden elegir libros de esa sección y muchos lo
desconocen. Cuando lleguen las familias, cada voluntario se irá
con la que le haya sido asignada y realizará la lectura del
libro que ha preparado. Entendemos que esta actividad necesita de
espacio y cierta intimidad que nos parece importante respetar,
por eso habrá un límite de plazas. Una vez terminada la
lectura, los voluntarios se irán a otra sala profesionales que
realizamos la actividad para compartir su experiencia y darles la
oportunidad de que expresen esta vivencia en el formato que
prefieran, entendemos que podría surgir de ellos la creación de
algún pequeño vídeo para compartir en redes sociales, pero
preferimos que sea su iniciativa en lugar de una propuesta
dirigida desde los adultos para darles la posibilidad de que
ellos imaginen lo que quieren hacer. Mientras tanto, las familias
se quedarán en la biblioteca con la bibliotecaria y con la otra
profesional a cargo de la actividad, para invitarles a que se
lleven en préstamo a sus casas los libros que les han leído,
así como libros para los padres asistentes.
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1
= Insuficiente 2 =
Mejorable 3 = Adecuado
4 = Excelente
lunes, 26 de febrero de 2018
Cuentacuentos en la biblioteca pública de Moixent (Valencia)
En la biblioteca pública encontré a una bibliotecaria de las que ya sabéis que siempre me gusta destacar... de las que imprimen su huella y que cuando abres la puerta de la biblioteca se nota que por allí trasiega una persona apasionada por su trabajo. Inma me recibió con los brazos abiertos y me guió por las estanterías para seleccionar unos cuantos libros afortunados que iban a ser compartidos minutos después con los niños y adultos asistentes.
La biblioteca en Moixent está situada en la planta superior de la Casa de Cultura, así que también me recibió Guadalupe, la técnico polivalente de la que disfrutan en este Ayuntamiento para Turismo, Cultura, Biblioteca... y yo creo que para lo que haga falta porque desde luego es una gran profesional.
¿Y qué ocurre cuando las cosas se hacen bien? No suele fallar... sobre todo porque las hadas y los duendes no se pierden la ocasión de echar una mano y hacer que ocurra la magia de los cuentos...
¡Super llenazo! Vinieron niños y niñas de todos los tamaños y colores, acompañados por madres, padres y familiares varios... total que, aunque la biblioteca es espaciosa y habíamos preparado mucho sitio, se completó el aforo. Unas 50 personas asistieron, así que resultó un éxito de convocatoria.
Un libro con propuestas para despertar y mantener el gusto por la lectura. Lo dicho, que en las bibliotecas públicas siempre hay tesoros para descubrir en las estanterías.
Después de finalizar la sesión tuve dos sorpresas muy positivas. La primera fue que se hicieron tres nuevos socios, lo cual es un éxito para mi porque mi objetivo siempre es aumentar el número de socios de la biblioteca y dinamizar el préstamo.
Y la otra sorpresa fue enorme, porque después de hacer cuentacuentos desde hace más de 20 años, por primera vez unas niñas (en este caso tres amigas, todas ellas de 5 años) me imitaron contando los cuentos mostrando el libro como yo lo hago siempre... y por si no me creíais, que ya sabemos todos que los cuentos me gustan mucho, pues hice unas fotos (convenientemente pixeladas, claro) pero que demuestran que es todo verdad de la buena... ¡Un gustazo este cuentacuentos! Espero repetir por este pueblo porque desde luego me siento afortunada de poder realizar sesiones así.
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